Skip to main content

Cara Mengatasi Anak Hyperakif

10 CARA MENGHADAPI ANAK HYPERAKTIF DI KELAS


Salam sahabat guru di mana anda berada, kali ini saya akan share tips dan kiat meghadapi anak yang hyperaktif atau kinestetik. dalam bahasa awam kadang kita melebelkan kata nakal kepada anak didik berkarakter seperti ini, namun sebelum lebih jauh lagi saya yakin dan percaya sebagai guru kita dapat membedakan antara "nakal" dengan aktif. Nakal sendiri dalam kamus bahasa Indonesia di tujukan kepada orang yang telah mengetahui suatu kebenaran tapi melanggarnya atau orang yang suka usil, sedangkan aktif diartikan tidak dapat diam, selalu bergerak, Yang akan kita bahas bersama di sini adalah "AKTIF" sedangkan untuk kenakalan akan dibahas pada artikel selanjutnya.

Bagi sahabat guru, yang pernah atau saat ini menjadi guru TK atau SD meghadapi anak didik yang aktif pastilah bukan hal yang baru lagi bukan. Ini sudah menjadi pemandangan sehari-hari kita, berhadapan dengan anak-anak kecil yang lincah dan aktif memang membutuhkan banyak keterampilan, bagi saya pribadi mempelajari tingkah laku anak (Psikologi Perkembangan Anak) adalah hal mutlak yang harus pertama kita kuasai sebelum menjadi seorang guru bahkan setelah menjadi gurupun saya tetap belajar dan membaca tentang hal yang satu ini.

 

Saya punya pengalaman sewaktu pertama kali menjadi guru yang mungkin pernah anda alami di mana dalam suatu kondisi yang sangat kacau balau anak-anak berlari-lari, berbicara dan tidak memperhatikan guru didepan mereka, tentu saja ini membuat saya merasa begitu frustasi campur bingung. Sebagai manusia biasa dalam kondisi seperti ini biasanya kita akan mengambil jalan pintas dengan cara memukul papan tulis contohnya, atau memukul meja bahkan berteriak sambil marah-marah (sebaiknya jangan pernah melakukan hal-hal tersebut). Namun lambat laun saya sadar kondisi itu bukan karena kesalahan mereka tapi karena kurang berpengalamannya saya dalam  menguasai manajemen kelas. Pengalaman adalah guru yang paling baik pepatah itu sangat tepat ,mulai sejak itu saya mulai belajar dan belajar melalui buku, internet, diskusi dengan teman dan melakukan observasi di kelas. Dan setelah beberapa lama kemudian saya mulai bisa mengendalikan keadaaan di kelas tanpa harus marah, dan memukul benda keras. 

Berikut beberapa ilmu dalam menangani anak yang hyperaktif di kelas berdasarkan pengalaman saya mengajar dan beberapa pengalaman sahabat-sahabat saya.

Kenali dan catat nama-nama anak yang aktif di kelas anda, biasanya keributan terjadi akibat ulah beberapa anak yang mempengaruhi teman mereka. Beri mereka perhatian khusus setiap kali anda mengajar.Tempatkan posisi duduk anak didik yang telah anda catat namanya pada posisi paling depan atau dekat dengan posisi anda baik pada saat anda menerangkan atau pada saat mereka mengerjakan tugasDekatkan mereka dengan siswa yang tenang dan anda yakin tidak akan mudah terpengaruh oleh temannya yang aktif. Jika murid anda yang aktif adalah cowok bisa anda dampingkan dengan murid cewek begitu pula sebaliknya, biasanya anak-anak agak malu berkomunikasi dengan lawan jenis ( cara ini yang biasa saya gunakan)Berikan mereka jabatan contoh sebagai ketua kelas atau ketua kelompok sehingga mereka merasa bertanggung jawab  lebih untuk menjaga ketenangan di kelas.Janjikan reward kepada mereka jika mau memperhatikan guru dan menjaga ketenangan dikelas.Pujilah anak didik anda yang tertib sebagai contoh agar teman mereka yang lain terpancing untuk tenang, biasanya anak-anak akan merasa iri jika melihat teman mereka di puji oleh gurunya.Gunakan alat peraga yang menarik perhatian anak-anak jika memungkinkan gunakan Multimedia dengan latar belakang musik yang disukai anak-anak.Saat mengajar hindari menggunakan metode ceramah yang lama ini akan membuat anak bosan dan memancing mereka untuk mencari aktifitas yang lain.Sibukkan mereka dengan tugas yang bisa anda prediksi selesai tepat saat jam pelajaran berakhir.Gunakanlah yel-yel atau nyanyian dengan aba-aba tepuk tangan untuk menarik perhatian peserta didik , jika mayoritas dari mereka sudah mengikuti anda yang lain pasti akan terpengaruh dan ikut bernyanyi atau bertepuk tangan mengikuti anda. Aba-aba yang biasa saya gunakan adalah sebagai berikut:

Lakukan dengan menggunakan nada bernyanyi yang menarik

- "Tepuk diam dalam hati" maka anak-anak akan menepuk tangannya tanpa bersuara

- " Perhatian!" maka anak-anak akan menjawab"siap"

- " Mana Siapmu" anak-anak menjawab "Ini siapku", "Mana tertibmu" anak-anak menjawab"ini tertibku"

Nah sahabat guru , inilah sedikit pengalaman saya dalam menghadapi anak-anak yang hyper aktif , cerdas menghadapi mereka adalah tuntutan guru Profesional saat ini, ingat marah dan memukul bukanlah cara yang efektif saat ini ,justru akan membuat mental mereka menjadi temprament bahkan dendam terhadap guru mereka. Jika sahabat guru punya pengalaman yang bisa di share di sini silahkan beri komentar.

Terima Kasih


disadur dari:http://semestamengajar.blogspot.co.id/2015/06/10-cara-menghadapi-anak-hyperaktif-di.html?m=1


repost by.Efri

Comments

Popular posts from this blog

Isi DasaDarma

PRAMUKA SATYA KU DARMAKAN DARMA KU BAKTIKAN
Hapal dan mengerti Isi Dasa Darma dan Tri Satya.
1. Rajin dan giat mengikuti latihan Pasukan Penggalang, sekurang-kurangnya 6 kali latihan     berturut-turut.  Keterangan: :
a. Latihan Pramuka itu berguna untuk melatih diri agar dapat hidup bermanfaat bagi diri sendiri, orang lain, masyarakat dan negara. Oleh karena itu, latihan Pramuka adalah untuk kepentingan dirimu sendiri bukan untuk orang lain.
b. Rajin mengikuti latihan artinya tidak pernah absen, selalu datang pada hari dan jam yang telah ditentukan bersama. Nyatakanlah kehadiranmu itu dengan mengisi daftar hadir/absensi regu.
c. Giat mengikuti latihan berarti setiap datang pada latihan Pramuka di Pasukan Penggalang selalu aktif. Yang dimaksud aktif dalam latihan yaitu selalu berusaha melatih dirinya sendiri bersama-sama teman lain akan kekurangan-kekurangan dirinya.
d. Enam kali berturut-turut, berarti tidak pernah tidak datang dengan alasan sakit, ijin, dan sebagainya. Teruskanlah la…

SILSILAH 25 NABI

SILSILAH 25 NABI


SILSILAH 25 NABI

Tulisan ini saya dapatkan dari sebuah pesan di group WhatsApp. Berikut semoga bermanfaat dan berkah Aamiin.

1. ADAM AS.
Nama: Adam As.
Usia: 930 tahun.
Periode sejarah: 5872-4942 SM.
Tempat turunnya di bumi: India, ada yang berpendapat di Jazirah Arab.
Jumlah keturunannya: 40 laki-laki dan perempuan.
Tempat wafat: India, ada yang berpendapat di Mekkah.
Al-Quran menyebutkan namanya sebanyak: 25 kali.
.
2. IDRIS AS.
Nama: Idris/Akhnukh bin Yarid, nama Ibunya Asyut.
Garis Keturunan: Adam As. ⇒ Syits ⇒ Anusy ⇒ Qinan ⇒ Mihlail ⇒ Yarid ⇒ Idris As.
Usia: 345 tahun di bumi.
Periode sejarah: 4533-4188 SM.
Tempat diutus: Irak Kuno (Babylon, Babilonia) dan Mesir (Memphis).
Tempat wafat: Allah mengangkatnya ke langit dan ke surga.
Al-Quran menyebutkan namanya sebanyak: 2 kali.
.
3. NUH AS.
Nama: Nuh/Yasykur/Abdul Ghaffar bin Lamak.
Garis Keturunan: Adam As. ⇒ Syits ⇒ Anusy ⇒ Qinan ⇒ Mihlail ⇒ Yarid ⇒ Idris As. ⇒ Matusyalih ⇒ Lamak ⇒ Nuh As.
Usia: 950 tahun.
Perio…

SOAL POST-TEST PKP

Soal-soal di bawah ini merujuk akan soal-soal post test yang didapat dari link. Untuk memudahkan marinkita belajar bersama semoga Lulus semua ya Aamiin
SOAL POS-TESTA. Pilihan Ganda

PetunjukPengisian: Jawablah pertanyaan / pernyataan berikut ini dengan memberikan tanda silang  (X) pada jawaban yang Saudara anggap benar !

Berikut ini pernyataan tentang kompetensi keterampilan : Kemampuan berfikir mencakup : mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi, danmencipta Kemampuan belajar mencakup : mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar/mengasosiasi, dan mengomunikasikan Kemampuan piker dan tindak mental non motorik seperti mengambil keputusan, menyusun strategi, bernalar Kemampuan praktik laboratorium seperti: merangkai alat, menimbang atau mengukur, membuat grafik, dan menafsirkan grafik. Pernyataan yang termasuk kategori keterampilan abstrak terdapat pada angka … (1), (2), dan (3)  (1), (2), dan (4)  (1), (3), dan (4)